Buscan incorporar IA, programación y robótica en las escuelas bonaerenses

La inteligencia artificial podría ocupar un nuevo lugar dentro de la enseñanza en las escuelas de la provincia de Buenos Aires. La diputada provincial Julieta Quintero Chasman, del bloque PRO, presentó un proyecto de ley para incorporar programación, robótica y tecnologías emergentes al sistema educativo bonaerense, con una implementación progresiva y formación específica para los docentes.

La iniciativa propone modificar la Ley Provincial de Educación N.º 13.688 e incorporar una modalidad denominada Educación en Tecnologías Emergentes e Inteligencia Artificial, con el objetivo de preparar a los estudiantes para comprender y utilizar herramientas digitales cada vez más presentes en la vida cotidiana y el mundo laboral.

Qué aprenderían los alumnos en las escuelas

El proyecto contempla la incorporación gradual de contenidos tecnológicos, especialmente en los niveles primario y secundario, con propuestas adaptadas a las edades y las distintas etapas de aprendizaje.

Entre las disciplinas previstas se encuentran:

• Inteligencia artificial: comprensión de su funcionamiento, aplicaciones y uso responsable.

• Programación y pensamiento computacional: desarrollo de capacidades para resolver problemas mediante herramientas digitales.

• Robótica y automatización: conocimientos sobre sistemas tecnológicos y procesos automatizados.

• Tecnología blockchain e internet de las cosas: aproximación a tecnologías utilizadas en diferentes sectores productivos.

La intención es que estas herramientas formen parte de una educación integral que combine conocimientos técnicos con pensamiento crítico, creatividad y responsabilidad digital.

Capacitación docente para implementar las nuevas tecnologías

Uno de los principales ejes de la propuesta es la formación de los docentes.

El proyecto contempla actualizar la capacitación inicial y continua, desarrollar materiales pedagógicos e impulsar vínculos con universidades, instituciones científicas y organismos tecnológicos.

También propone aprovechar plataformas educativas gratuitas y establecer espacios optativos para aquellos estudiantes interesados en profundizar conocimientos vinculados con la programación y otras disciplinas tecnológicas.

Según los fundamentos difundidos por la legisladora, la formación permitiría ampliar las oportunidades de continuidad educativa e inserción laboral de los jóvenes bonaerenses.

El desafío de la conectividad y la inclusión digital

La propuesta también aborda las desigualdades existentes entre las escuelas de diferentes regiones de la Provincia.

Las dificultades de conectividad, la disponibilidad de computadoras y el acceso a herramientas tecnológicas aparecen entre los principales obstáculos para una implementación equitativa.

Por ese motivo, el proyecto plantea garantizar condiciones adecuadas de infraestructura y equipamiento en los establecimientos educativos estatales.

La iniciativa prevé utilizar programas existentes y articular con universidades y organizaciones especializadas, sin contemplar inicialmente nuevas estructuras administrativas ni partidas presupuestarias adicionales.

Este punto abre uno de los desafíos centrales de la propuesta: cómo garantizar la incorporación efectiva de estas herramientas en establecimientos que actualmente presentan diferentes condiciones de acceso tecnológico.

Qué cambios introduciría en la Ley de Educación bonaerense

Actualmente, el artículo 21 de la Ley 13.688 establece los niveles y modalidades que integran el sistema educativo provincial.

El proyecto de Quintero Chasman propone modificar esa estructura para incorporar expresamente la educación en tecnologías emergentes e inteligencia artificial, además de sumar un capítulo específico que regule sus contenidos y objetivos.

La modificación buscaría dar un marco legal permanente a la enseñanza tecnológica, más allá de los programas y actividades que puedan desarrollarse en cada institución.

El proyecto todavía debe debatirse en la Legislatura

La iniciativa fue presentada en la Cámara de Diputados bonaerense y deberá avanzar por las instancias legislativas correspondientes antes de convertirse en ley.

Por lo tanto, la enseñanza de inteligencia artificial como nueva modalidad educativa todavía no fue aprobada ni es obligatoria por efecto de este proyecto.

La propuesta instala un debate sobre el futuro de la educación provincial, la preparación de los docentes y la necesidad de reducir la brecha digital entre los estudiantes.

Con este proyecto, Quintero Chasman busca que las escuelas bonaerenses incorporen formalmente herramientas vinculadas con las nuevas tecnologías, en un escenario en el que la inteligencia artificial adquiere cada vez mayor protagonismo en la educación y el trabajo.